第二课堂之三
时间 ：2022-04-25
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分类 ：专题报道
培养学生兴趣，提升学生素质，第二课堂系列之三——形体礼仪篇
学校充分发挥教育资源优势，采取多项举措，在全校有重点、全方位、多层次地开展兴趣小组，大力开辟第二课堂，营造了“学生想学乐学，教师想教乐教，家长能帮乐帮”的生动局面，并在因材施教、办适合每个学生发展的教育、办人民满意的教育的道路上，找到新路径，取得新效果，实现新突破。
形体礼仪内容包括：仪表、谈吐、举止、服饰、行为、形态等方面，用优美的体姿表达礼仪，比用语言更让受礼者感到真实、美好和生动。这些都是人际交往中的细节。教养体现细节，细节展现素质，有时候正是这些细节决定了职场的成败。目前我校已经普及第二课堂形体礼仪课程，但开设形体礼仪课程的中职学校却很少。学校适应现代素质教育加强形体礼仪课程的建设，提高学生职场形象和社会交往能力，为进一步提升学生就业需求打好基础。
通过近年来的实践证明，形体礼仪教学必须正确把握教育的特点，创造生动多样的教学形式，使形体礼仪课既能发挥综合训练的效果，又能获得潜移默化的美育效果，使其在素质教育中发挥其他课程不可替代的作用。当今的形体礼仪不仅仅是单纯的艺术课，也是当前素质教育的重要组成部分，更是学校可持续发展的特色教育。
形体礼仪教学对提高学生心理承受能力，顺利适应社会有着至关重要的作用。通过形体礼仪的教学，我们的学生一点点的学会了自信、尊重、宽容、理解、真诚、守信。在碰到困难、失败、痛苦和矛盾时，能正确自如的运用礼仪的交往方法解决问题，且随着困苦和矛盾的不断解决，学生有了成功的成就感，对自己将来所要面对的社会充满信心。
立足未来，我校做到准确的定位，不断的创新，形体礼仪的教学形成自身特色，我校的形体礼仪第二课堂才会结出更为美丽的硕果，绽放精彩。让学生每天发生改变！
图：教务科 段冬梅
文：教务科 凡铮义
审核：校办 吴耀林
